Да, этот процесс у меня кажется бесконечный. :)
Наткнулась на сумку с разными школьными работами Юли и Саши.
Эта еще с Колорадо. Прямо обрадовалась - думала выкинула давно.
Это был Юлин 7й класс. Первый наш год в Америке.
Английский она изучала в школе и дополнительно, но я не сказала бы что уровень был прямо ух.
Так интересно, она никогда не жаловалась на чужой язык или на то, как ей сложно и тяжело на некоторых предметах.
Это задание было по науке. Не помню точно как предмет назывался - типа смест Естествознания, Биологии и еще чего то.
Надо было составить кроссворд по теме и сочинить стихотворение!
Вот интересно, сочинить стихотворение то тут то там у них проскакивает. Сашка тоже писал.
При этом стихи они не учат как мы.
Юля написала стихотворение и нервной системе, чем несказанно меня удивила.
Сейчас она конечно поулыбалась - Ой сколько ошибок! :-)
Тем не менее, проглядывается смысл и даже местами рифма.
А вы попробуйте. Можно на русском :-))
А вот стихи мы только на русском учим.
Я тоже выкидываю..после наших то 4 переездов :-)
а Юля молодец)
прям в 1 классе мелкого каждые 3 недели какую-то поэму приносил распечатку и училка рассылала еще бонусом
сейчас реже, но разв месяц точно принесут
и рифмовать да
у нас в новой школе каждые 2 месяца какой-то музыкальный перфоманс
то мы в музее истории поем, то какой-то парад.
а вот в старой у нас были поэмы и 3 театральных спектакля за год! и это 1 класс
но да, там в штате школы была педагого по коррекции - логопед
и она очень бодро все это организовывала
и думаю ноги у поэм от нее и растут:)
Я всех прошу потерпеть до средней (5-6 классы) и все будет :-)
"The nervous system is the important indeed" - второе "the" не ставят
А "cerebrum or cerebellum that is main" сказал вообще не говорят и не может заменить.
Но..говорит, что для рифмы такое возможно..тут не скажу..мало ли.